“三全育人”综合改革是加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略举措。作为高校辅导员，如何在 “三全育人”视域下找准自身的角色定位，做好思想引领工作，增强人才培养的实效性？1月12日下午，校党委书记史国君以“三全育人视域下青年大学生思想的有效引领”为题，为我校学生工作队伍作思政工作专题报告。党委常委、副院长张仰飞主持报告会。

史书记的报告紧紧围绕“新时期高等教育面临的形势与任务”“‘三全育人’工作理念的提出与实践”“‘三全育人’视域下对辅导员的期待与要求”三个方面展开。

立足新发展阶段，史书记从当前国内外新形势、高教格局面临新判断、高等教育承担新任务、教育对象提出新需求出发，为大家阐述了新时期高等教育面临的形势与任务，就是要培养为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和现代化建设服务的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

面对新形势，加强和改进思想政治工作，“三全育人”工作理念是如何提出并实践的？史国君书记通过不同时期党和国家的教育方针政策，为大家梳理了“三全育人”理念的发展脉络，帮助大家明晰了“三全育人”工作的核心、特征和意义。他还结合我校近年来育人工作的鲜活案例及实践探索指出，学校开展的党员干部联系班级“三进三知”专题实践活动，充分践行了“三全育人”理念，通过推动育人主体的全协同，实现了各方育人力量“无不尽责”，育人过程的全贯通实现了时空轨迹的“无时不有”，育人空间的全覆盖实现了育人指向的“无处不在”。考研升学、参军入伍、科技创新、高质量就业……一串串闪亮而翔实的数据，体现了我校近年来“三全育人”综合改革成效。

“三全育人”视域下对辅导员又有怎样的期待与要求？史书记用“定向导航”“精准定位”“开拓创新”三个关键词给出了回答。针对我校思想政治教育工作的实际情况，他从“坚守政治本色，做习近平新时代中国特色社会主义思想的‘护旗手’”“增强探索精神，做思想政治教育高水平发展的‘研究者’”“强化担当意识，做学校事业高质量推进的‘实干家’”“增强使命责任，做青年大学生成长成才的‘摆渡人’”四个方面对辅导员提出要求。他还结合《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，总结了新时代辅导员角色定位和岗位职责，重点就“三全育人背景下辅导员如何磨砺大学生思想引领的真实本领”这一问题提出五点要求。一是加强协同。要统筹家校共育资源，加强校内各育人主体协同，强化线上线下协同。二是情理交融。要在实施有效的情感激发和增强理论说服力上下功夫，以理服人，以情感人。三是以党带团。要加强党建带团建，团建促党建，共同实现人的全面发展这一终极目标。四是知行统一。要重视受教育者主体性的发挥，道德实践的锻炼和道德情感、意志的培养以及教育者的言传身教，为人师表，才能实现知与行的真正统一，提高德育实效性。五是寓教于乐。要丰富工作抓手，创新思想引领方式，与开展各类活动结合起来，让思政工作活起来，走进学生心中。

讲座最后，史国君书记对学生工作队伍提出了殷切期望，他勉励大家想干事、会干事、干成事、不出事、好共事，努力成为一名卓越的大学教师。