在日前召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”一直以来，我校高度重视大学生思想政治工作，11月8日，我校全面启动党员干部联系班级“三进三知”专题实践活动，形成了思路上融合、工作上契合、资源上整合、力量上联合，全员育人、全方位育人、全过程育人的大学生思想政治工作特色。这一将立德树人理念融入“三进三知”、将思想政治工作落实到每一个与学生相处的日子里的特色做法受到媒体的高度关注，今天（12月15日），《新华日报》６版头条以《“第二班主任”育人创新再加码》为题对我校“三进三知”活动的实施情况、典型做法进行了报道。报道全文如下：

“第二班主任”，育人创新再加码

—— 南京工程学院创新大学生思想政治工作直击

【新华日报讯】13日晚， QQ图标闪烁，省优秀共产党员、南京工程学院数理部青年教师杨芝艳，耐心地启发大一学生张明（化名）解一道高数题。她不是张明的任课教师，而是他所在“建工164班”的“第二班主任”。期中考试后，高数不及格的张明连续几晚在QQ上求教，而杨老师不仅教解题方法，还鼓励他不要灰心、加油赶上小伙伴。

在南京工程学院，153个班级的6031名大一学生，人人有两位班主任。杨芝艳等优秀党员教师、学院所有领导、主要职能部门和二级学院的党员干部，一共153人，一个多月前多了个“第二班主任”的新职务。他们走进课堂、宿舍和食堂，知晓学生的思想、学习和生活状况，在“三进三知”中融入立德树人理念，将思想政治工作落实到每一个与学生相处的日子。

各显神通，“第二班主任”都很拼

“第二班主任”不包揽班级事务，而是协助班主任服务学生，引领他们的成长。虽然本职岗位不同，但为了当好“第二班主任”，他们很拼。

12月6日，杨芝艳将10位优秀高年级学生请进“建工164班”的班会。即将赴日本深造的张玺宁，畅谈准备留学的体会；学生干部李雪松，介绍处理学生会工作与学习任务关系的经验；转专业、考研、人际关系、志愿服务等大学热门话题，在学长与大一学生间来回碰撞。杨芝艳告诉记者：“我是教基础课的，各学院、年级的学生都有。我在好几个QQ 群里邀请高年级学生，请参加者提前做好准备。这次班会，大一学生都说有收获。”

科技与产业处副处长、教授韩冰，在带领学生创业创新方面经验丰富。当上 “第二班主任”后，他和班主任商定，用创业创新类的课外活动激发学生兴趣点、求知欲。班里成立了科创、管理、知识产权等7个兴趣小组。韩冰又发动专业对口的10位教师，为科创小组22个学生提供课题。

“95后”走出小迷惘，树立小目标

大一学生基本是1997、1998年出生。这个年龄，本来就不爱被人管，现在不仅有辅导员、班主任，还有过去闻所未闻的“第二班主任”。大学这样管，学生烦不烦？

听记者这么问，杨越、史燃和方奔都笑着摇头。他们是“材料161班”的学生，南京工程学院党委书记史国君是他们的“第二班主任”。3个学生说出各种小迷惘：大学学习方法和高中不一样，怎样尽快适应？学习任务重，课外活动多，时间怎么分配？虽然才大一，但也要考虑将来是考研还是就业……“史老师送我们的‘见面礼’是‘目标’。”原来，史国君第一次参加班会，就跟学生们谈心：“大学生首先要做好发展规划，明确目标，学知识、长本领，踏踏实实向目标努力。”

学生吴岩说：“刚知道‘三进三知’时，我以为是表面工程，真正接触到冯老师后，我才清楚这是党员与学生深入交流的对接活动。”他说的冯老师是“第二班主任”、学院机关党委书记冯永伟。冯永伟曾“突袭”学生宿舍，一句“这就是你们宿舍平时的样子吧”化解了学生的拘束。吴岩回忆：“我们坐在床边谈了好久，从谈恋爱谈到责任感，从课余生活谈到职业规划……”

千余“思政教师”践行全程育人

“高校思想政治工作绝不仅仅是专业思政教师的事情，也不应局限在课堂内，而要贯穿教育教学全过程。”史国君说，“开展‘三进三知’，是在努力践行全程育人、全方位育人。”

学工部部长聂邦军告诉记者，高校专职辅导员紧缺，班主任又是任课教师兼任，全校有1140个教职工党员，“第二班主任”长期坚持下去，就相当于多了1000多个“思政教师”。

“第二班主任”人手一本《工作手册》，每次“三进”都要详细记录。除了与学生面对面交流，还要能在网上和学生谈心。“第二班主任”任职情况纳入干部年度考核范围，既评比“三进三知”先进个人，也撤换学生不满意的，并在学校公开通报。平时有抽查，期末有学生问卷调查，学生也可以通过校长信箱、官方微信和学生会等渠道，随时评价“第二班主任”。

“第二班主任”、健康教育指导中心主任叶长青，说起一件令他深思的事情：“班上有个学生住院，我就约一个班干部一起去医院。我两手拎着牛奶挤公交，他甩着两个膀子跟着，想不到帮我提一下东西。”这位省教育书法协会会员写下“学海无涯”送给学生后，还告诉他们，学会待人接物、踏实做事也很重要。

在QQ上，杨芝艳除了答疑，还收集、梳理了学生6类、28条意见和建议，提交给了学校。她说：“我想‘三进三知’不是目的，而是为了解决问题，‘第二班主任’与班主任、其他教师工作出发点都一样，都是为了学生有所收获、更好发展。”

  相关链接：http://xh.xhby.net/mp3/pc/c/201612/15/c253767.html