5月15日，我校2017年度第一期教师工作坊在至勤楼·行政中心北303会议室举行。南京大学计算机基础教学部张莉副教授做客本期工作坊，为我校教师做题为“MOOC课程建设及思考”的专题报告。张莉老师是Coursera和中国大学MOOC在线上《用Python玩转数据》课程的建设和主讲教师，该门课曾入选Coursera最受中国学习者欢迎的课程之一。

张莉副教授以风趣幽默的自我调侃作为开场白，用生动的语言描述了“什么是MOOC？”，引出传统教学理念和新型教学理念的区别。MOOC，又名“大规模在线开放课程”，是一种新的课程模式，通过互联网为载体，具有开放性、大规模、组织和社会性等特点。她认为，社会化学习有利于构建社会化学习网络与知识的创造和分享，对于推动开放教育会产生深远的影响。针对具体的MOOC课程建设问题，她结合自身丰富经验，分别从“课程的前期准备”、“课程的设计和制作”、“课程的上线和迭代”三个方面入手，为大家详细介绍了MOOC的制作及教学过程。首先，课程前期准备时一定要紧扣“观众是谁？”、“说点什么？”、“如何说好？”这几个要点，明确学习者定位和课程内容，将所教知识与如何教紧密结合起来，建立沟通桥梁，鼓励、引导学生利用自身知识重新发现、生成新的知识结构。其次，课程的设计和制作分为8个步骤，从课程调研、整体框架构思，到确定内容、构建组织和案例，再到正式的拍摄制作，编写资料和习题，后期查错审核每个步骤都需要教师的亲力亲为。尤其对于MOOC制作中多媒体视频录制，她强调可将每周的部分内容划分为若干视屏，每段视频时间以不超过12分钟为宜，目的是增强课程的生动性，让教学内容动起来。她还以中国大学MOOC在线平台上的《用Python玩转数据》课程为例，阐述了MOOC课程的上线和迭代过程。张莉副教授还将自身利用MOOC平台+“课立方”平台+FTP站点+OJ平台进行混合式教学的经验与大家分享。她认为，课程类型、主题、受众的选择很重要；课程制作需要团队合作，制作公司、助教等不可或缺；课程内容要与时俱进，积极扩展、迭代互动；要充分利用MOOC所带来的大数据，将教学和科研结合起来。最后她用一句话总结其MOOC制作心路历程，那就是——“做MOOC是一种情怀”。

据悉，本学期教师工作坊将持续举办，内容主要围绕“教师发展与互联网创新思维”以及“在线资源利用与‘翻转课堂’教学实施”等内容开展，欢迎广大教师关注和参与。