党的二十届三中全会强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。高等教育肩负着为党育人、为国育才的使命担当，是基础性创新的重要策源地和新质生产力的关键推动力量。应用型高校作为高等教育的重要组成部分，是实现中国式现代化、推动教育强国建设的中坚力量。应用型高校要强化党建引领，聚焦立德树人，深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的重要论述，深度融入党和国家事业改革全局，以强烈的自我革命精神系统推进深化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革，坚持产教融合，坚持科教融汇，主动服务国家发展战略，深化与地方政府、行业、产业、企业的合作交流，为教育、科技、人才的有效衔接搭建平台、完善机制，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出新的更大贡献。

深化教育综合改革，赋能学校高质量发展

强化党建引领，夯实事业高质量之基。加强党的全面领导，坚持以高质量党建引领学校事业高质量跨越发展，着力构建学校、院（系）、支部三级党建品牌链，将学校组织资源、人才资源、创新资源等有效聚在链上、融在链上，打造党建品牌矩阵，推动党建工作提质增效，实现党建与教学、科研、管理等业务深度融合、真正融入，绘制党建与事业发展“一融双高”新样本。聚焦立德树人，实现高质量人才培养。夯实课堂、网络、场域、人力“四维”思政空间，着力打造以“两个结合”为引领的地方应用型高校产教融合育人新模式，搭建校企“大思政”“大团队”“大课堂”“大平台”，形成企业、学校、行业、社会等多元主体，教育、科技、人才、文化等多维要素，价值塑造、知识传授、能力培养、技术研发、产品应用等多个环节的链式融合、协同创新和价值创造，推动“三全育人”提质创新。深化教育教学改革，释放人才培养张力。结合自身学科专业优势与地区产业集群优势，统筹优化学科专业布局，建设优势特色学科专业集群，联合科研院所、行业企业共同培养人才，校企协作共同制定人才培养方案，建立教学内容、培养模式与行业标准匹配的人才培养机制，以“项目式”“案例式”教学推进理论与实践相结合，将教学的场所搬到产业一线，将行业企业资源全方位融入人才培养全过程，以社会需求为导向开展具有类型特征的人才培养模式改革和探索，着力打造大学生“应用型”特质，形成“学用创”应用型人才培养鲜明特色。

深化科技体制改革，激发科技创新活力

服务发展新局，深化“学科—科研—产业”三链对接。围绕国家重大战略需求和区域主导先导产业，与经济带、城市群、产业链的布局紧密结合，持续优化学科结构布局和校内资源配置，超前布局战略性新兴产业发展急需的学科专业集群，培育新兴交叉学科生长点，打造跨学科、跨学院、跨专业新型创新力量，推进学科建设、科研创新和产业集群三链对接，培育优势特色科技创新平台团队，开展有组织科研，培育高价值科技成果。注重工程应用研发，突出成果转化。坚持创新驱动，注重工程技术应用研发，集聚行业知名专家和优质资源平台，联合共建协同创新中心、重点实验室、技术研发平台等，构建完善的技术转移转化生态体系，以技术转移为纽带持续畅通科技创新、人才培养、产业发展的有机衔接和良性互动，切实加强高校教育链、科技链、人才链、创新链与产业链、资金链的紧密对接和深度融合，精准赋能新质生产力发展。融入地方发展，提升服务能力。坚持科技创新、人才培养与服务地方一体推进，主动融入地方服务产业，和地方政府、企业开展全面战略合作，积极在人才、科技、文化、教育等领域开展合作对接，深入推进“两落地一融合”，充分发挥应用型高校科教资源优势和地方产业优势，以新型研发机构、高等级平台、科技创业企业、大学科技园、技术转移中心、知识产权运营中心、产业学院和地方产业急需高水平应用型人才培养为基础，建设立足地方、辐射全国的政产学研用一体化校地融合发展示范区，持续为区域经济发展注入强劲活力。

深化人才发展体制机制改革，打造人才发展高地

突出师德第一标准。以提升教师政治素养、道德修养等为重要着力点，健全教师荣誉体系，通过师德标兵选树、新教师入职宣誓、教师座谈会等形式坚持师德师风宣传制度化常态化，贯穿教师职业生涯全过程，营造崇尚师德、争创典型的良好舆论环境和社会氛围，提高教师队伍立德树人的自觉性。坚持引育双向发力。深入实施一流师资建设工程，一方面人才引进要有新思路、宽眼界、大举措，针对应用型高校特点，依托行业、产业、企业，覆盖全职、兼职、学界和业界四类不同人才，集聚具有全球视野和国际水平的高层次人才。另一方面，应用型师资队伍要走产学研合作培养的道路，面向行业产业需求和专业发展需要，搭建产教融合实习实践平台，共建研究生、博士后科研工作站，有计划选送专任教师到企事业单位与科研机构培训、挂职锻炼，在产学研良性互动中获得资源，得到支持，增强活力，提升工程能力与应用创新能力。强化科学激励机制。聚焦人才“引、育、选、管、用、退”各环节，系统迭代人才管理制度文件，持续完善人才政策配套供给，着力形成理念先进、内容科学、程序严密、配套完备、运行有效的应用型人才管理制度体系。根据教师的不同特点、不同类型、不同层次，建立分类评价机制，让每一位教师都有向上发展的通道，真正实现“人尽其才，才尽其用”。

改革一子落，发展满盘活。在强国建设、民族复兴的新征程上，应用型高校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将学校事业发展与科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略紧密对接，持续深化改革，强化办学特色，纵深推进一流应用型高校建设，不断为国家、行业、区域高质量发展提供理论、技术、人才和平台支撑，为推进中国式现代化贡献应用型高校的力量。

（作者为南京工程学院党委书记）

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