她是学生心中的“引路人”，讲台上32年如一日，让抽象的电力系统理论变得生动可感；她是科研战线的“攻坚者”，瞄准储能安全“卡脖子”难题，把论文写在新型电力系统建设一线；她是履职为民的“实干家”，立足专业优势建言献策，推动产教融合服务地方经济绿色转型。刘海涛，南京工程学院电力工程学院、沈国荣学院教师，南京市人大代表，江苏省五一巾帼标兵。从教32年来，她在三尺讲台与科研产业之间架起桥梁，用奋斗践行“人民电业为人民”的初心使命。

“带电”的课堂：把家国情怀

融入每一度电的知识传递

“电力是国民经济的命脉，我们培养的每一个学生，都是未来电网安全运行的守护者。”这是刘海涛常挂在嘴边的话。作为国家级一流本科专业负责人，她主讲的“电力系统稳态分析”“电力系统暂态分析”等核心课程，因内容鲜活、干货满满，被学生亲切地称为“带电”的课堂。

面对新型电力系统建设对人才提出的新要求，她带领教学团队重构课程体系，将特高压、储能、虚拟电厂等前沿技术融入教学，主持建设了教育部“源网荷储”虚拟仿真创新实验室。在这里，抽象的电力系统理论变得可触可感、可学可用。

“学高为师，身正为范。”刘海涛始终把价值引领放在育人首位。她的课堂上，既有高海拔地区电力人克服极端条件保障电网安全的感人故事，也有中国特高压技术从“跟跑”到“领跑”的自豪讲述；既有电力系统安全运行的严谨分析，也有能源报国使命担当的深情寄语。她主讲的“电力系统稳态分析”入选江苏省高校课程思政典型案例，成为知识传授与价值引领同频共振的生动实践。

32载春风化雨、桃李芬芳，在她培养的学生中，涌现出全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、国家电网技能专家等一大批行业楷模，90%以上的毕业生扎根在电力生产建设一线。从特高压换流站到偏远地区的变电所，从调度中心到深夜抢修的故障现场，处处都有他们的身影。

向“难”而行：攻克储能安全

关键技术，服务国家“双碳”战略

“国家需要什么，我们就研究什么。”这是刘海涛从事科研工作以来始终不变的追求。面对“双碳”目标下储能规模化应用的重大挑战，她敏锐地捕捉到储能电池安全运行这一核心痛点，带领团队从基础理论研究到工程应用转化，历经多年攻关，攻克了储能电池全生命周期状态感知与安全预警的关键技术。

在这一过程中，她突破了电动汽车电池健康状态诊断及安全状态预警的技术瓶颈，电池健康状态估计精度达到国际领先水平；研发的储能电池安全预警技术，为储能电站的安全稳定运行提供了重要保障。相关成果荣获教育部科技创新二等奖、中国电力企业联合会科技创新奖一等奖。她牵头编写并获批多项行业技术标准，填补了国内相关领域的技术空白。

针对高比例绿电消纳数据中心的柔性用能调控难题，刘海涛承担了国家智能电网专项重大科研项目子课题，研究储能系统的响应可靠性及连续支撑能力，为数据中心实现绿色低碳运行提供技术支撑。她的研究始终贯穿着“以安全检测为基础，以系统支撑为目标，以柔性互动为延伸”的主线，形成了从电池微观检测到系统宏观调控的完整技术体系。

“科研的最终目的是育人。”刘海涛坚持“科研反哺教学”，将国家重点研发任务中的真实案例转化为实验课程，让学生在参与真科研、解决真问题中成长成才，真正践行“做真科研、育真人才”的教育理念。

履职担当：从电网到产业，

一位人大代表的双重答卷

作为南京市人大代表，刘海涛始终牢记“人民选我当代表，我当代表为人民”的庄严承诺。近10年来，她立足专业优势，聚焦“双碳”目标下城市能源转型与产业升级的关键问题，深入江宁、江北、浦口、溧水等多个园区，走访数十家企业，与数百名管理者、工程师和一线工人座谈，形成了《关于南京市开展碳中和示范园区建设的建议》等一系列高质量的代表建议。

针对高校、企业、科研院所中科研力量分散、资源难以共享、重大需求难以快速响应等难题，刘海涛提交了《关于进一步发挥南京科教优势，促进科技成果转化的建议》《关于进一步加强教育、科技、人才“三位一体”建设的建议》《关于加强企业主导的科教融合，促进科技成果转化的建议》等多项建议，呼吁打破“单兵作战”模式，围绕重点产业链组建跨学科、跨单位的联合攻关团队。她的建议获评“南京市人大代表优秀建议”，被相关部门采纳并纳入后续政策文件。

刘海涛积极推动产教融合，牵头建设了江苏省电力领域唯一的协同创新中心、江苏省首批新型电力系统产教融合重点基地、江苏省新型电力装备重点实验室，搭建起高校与企业之间协同创新的桥梁。她带领团队研发的储能电池在线检测与安全预警系统，已在多个示范项目中部署应用。这些成果不仅为企业带来了直接经济效益，更带动了地方在储能检测、车网互动、园区能源管理等细分领域的技术积累和人才集聚，有力支撑了地方产业的绿色低碳转型。

近年来，刘海涛的事迹获得了社会各界的广泛关注。面对纷至沓来的赞誉，她始终保持着一名教育工作者的谦逊与质朴，穿着最朴素的工装，穿梭于实验室与教室、产业园区和工程现场之间，语气一如30多年前初登讲台时那样坚定：“我只是做了一名教师、一名电力科技工作者应该做的事。”

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